Emilia, müdürün yükselen “ününü” kontrol altında tutmak için aldığı çeşitli önlemlere rağmen, işlerin gidişatından oldukça memnundu.
Hem hayranlığın hem de korkunun kendisine yöneltilen bakışlarını gözlemleyerek, planlarının hayal edebileceğinden çok daha etkili olduğunu kabul etmek zorunda kaldı.
Çoğu öğrenci artık Emilia’nın biraz mantıksız ama iyi kalpli bir kız olduğuna, başka kimsenin cesaret edemediği halde adaleti gerçekleştirmek için harekete geçen bir kız olduğuna inanıyor gibiydi.
Birçoğunun ona gerçek bir “akran” olarak bakma cesaretini kırsa da, Emilia aldırmadı. Ne de olsa herkesle arkadaş olmak zorunda değildi.
Ve daha sonra yakınlaşmak istediği biri olsa bile, saygıyı ve korkuyu arkadaşlığa çevirmek, arkadaşlığı saygıya dönüştürmekten her zaman daha kolaydı.
Belki de tek istenmeyen yan etki, çoğu insanın kahramanın söylentilerini tamamen unutması veya umursamayı bırakmasıydı. Işığı çok güçlüydü ve spot ışığı bir süre onun üzerinde kalacak gibi görünüyordu.
Ama Emilia bunun kaçınılmaz olduğunu biliyordu. Ne de olsa, kahraman aslında söylentileri daha da kötüleştirecek hiçbir şey yapmamıştı ve başlangıçta oldukça temelsizdiler.
Kahramanın ilk gün Emilia’ya karşı irrasyonel ve bariz nefret ve akranlarına karşı küstahlığı olmasaydı, daha en baştan kovulacaklardı.
Ancak Emilia, kahramanın o kadar kolay olmadığını kabul etmek zorunda kaldı, çünkü o günden beri ortalarda görünmüyordu ve çalışmalarına odaklanmış görünüyordu.
Söylentileri umursamayan gayretli bir öğrenci gibi. Çevresindeki dedikoduya olan ilginin hızla azalmasına şaşmamalı.
Ve Emilia öğrencinin gözlerinde o kadar parlak bir şekilde parlamaya başladığında, gözlerden uzak duran kahraman, onların görüş alanından tamamen kaybolmuş gibiydi.
Ama Emilia pişman değildi.
Eğer o kadar parlak parlamıyorsa, ne kadar alçalırsa batsın kahramanın momentumunu aniden tersine çevireceğinin garantisi yoktu.
Sonuçta, hem müthiş bir geçmişe hem de olağanüstü bir görünüme sahipti. Aklı başında olan birçok kişinin kafasını karıştırabilecek ölümcül bir kombinasyon.
Kaç kız kibirli, kibirli ve kötü huylu, zengin ve yakışıklı erkeklere mantıksız bir şekilde aşık oldu? Saymak için çok fazla.
Ve kahraman durumu gerçekten tersine çevirdiğinde, parlama fırsatı bile bulamama ihtimali vardı. Kahraman, kendi itibarını ve kaynaklarını bir silah olarak kullanarak onu kolaylıkla çamura bulayabilirdi ve kadın ancak boşuna mücadele edebilirdi.
Bu olmadan önce Emilia ilk adımı atabilirdi.
Okul sadece bir basamaktı. Bu çocukların birçoğu yüksek sosyeteye girme yolunda ilerliyordu ve kısa sürede kontrolü ele almasalar bile, yine de ebeveynlerini etkileyebilirlerdi.
Böylece, burada oluşturduğu itibar, ona daha büyük, daha görkemli sahnede sağlam bir temel sağlayacaktır.
Bugünlerde Emilia için muhtemelen en büyük sorun, bir şeyleri kendi başına öğrenmek için çok fazla zaman harcamasına ve hatta Cynthia’dan elinden gelen her yerde yardım almasına rağmen, ilerleme hızının onun istediğinden çok uzak olmasıydı.
“Ah, Emilia, zaten oldukça iyi gidiyorsun. Bu hızla sınavları geçmen sorun olmaz. Kendini bu kadar yorma.”
Emilia, Cynthia’nın sözlerine başını salladı, dikkatinin çoğu hâlâ matematik notlarındaydı.
Dixy de benzer şekilde çabalarına ayak uydurmaya çalışıyordu ve hatta zaman zaman bir soruna takıldığında ona yardım ediyordu. Koko dersleri hiç umursamıyor gibiydi ama en azından ikinci sıradaki öğrencileri rahatsız etmek yerine onlarla dedikodu yapmaya odaklandı.
‘Bu yeterli değil. Danielle evde eğitim gördü ve resmi bir kaydı yok, bu yüzden bu, akademisyenlerdeki mükemmelliğimi en başından kanıtlamak için harika bir şans. Sanırım giriş sınavı için kahraman gibi denememesi iyi bir şey. Zar zor geçmek bu altın fırsatı boşa harcar.’
Cynthia gözlerini devirdi. Kötülüğü neden giderek daha çalışkan bir kadın kahramana benziyordu? Utanç verici!
“Notlarının iyi ya da kötü olmasının bir önemi var mı?”
Öyle ve bu yüzden çok çabalıyorum. Umarım Crystal’ın eğitimi beni hayal kırıklığına uğratmaz.’
Zırhında kahramanın yararlanabileceği bir çentik olamaz. Okul kayıtlarının bile kusursuz olması gerekiyordu.
Cynthia somurtmadan edemedi. Süper zengin bir kötü adam olarak, onun yerine kayıtlarını değiştirmesi için okula rüşvet vermek çok daha mantıklı olmaz mıydı? Çalışmak için kahramana hangi kötülük gitti?! Bu açıkça Emilia’nın o fahişeyi kayırması!
“Sanırım iyi olmalı. En azından benden daha iyi.”
Emilia’nın kalemi, matematik probleminin kontrolünü tamamen kaybederek durakladı. Ama tekrar gözden geçirmek zorunda kaldığı için sinirlense bile Cynthia’ya kızamazdı.
Hayır… zaten bana çok yardım ettiğini biliyorsun, Cynthia. Hadi, böyle olma.’
“Evet evet, biliyorum.”
Emilia bu günlerde partnerini çok fazla görmezden gelip gelmediğini merak ederek dudağını ısırdı. Derslerini sessizce dinledi ve sadece Cynthia ona bir şey sorduğunda cevap verdi.
Belki de yalnız kaldıklarında onu tekrar çağırmalıydı. Ama tabii ki önce aptal aptalı teselli etmeli.
Bana her gün bunları öğretmesen, bir arabanın ya da kameranın ne olduğunu bile bilmezdim, değil mi? Bu dünyayla bağlantımı tamamen keseceğim ve değişiklik yapmayı unutacağım. İnsanlar eninde sonunda kafamın yavaş olduğunu düşünmeye başlamazlarsa bu yeterince iyi olur.’
“Ahahaha… bu çok komik olurdu, değil mi? Biri böyle deseydi yüzünün ifadesini görmek isterdim.”
‘ … ‘
Kesinlikle dışarı çağrılması gerekiyordu, tamam mı?
“A-Ahem, öyle bir şey olmayacak demek istedim, tamam mı? Her şeyi bilmeyebilirim, sanki televizyonun nasıl çalıştığını bilmiyorum ama ne olduğunu ve nasıl kullanılacağını biliyorum. Seni bir moron gibi göstermeye yetecek kadar!”
“Biliyor musun, Cynthia… neden her konuştuğunda kıçına daha fazla dayak atmak istiyormuşsun gibi geliyor?”
“Eek!”
Ama gözlerini devirmesine rağmen Emilia, Cynthia’nın yarım yamalak verdiği derslere hâlâ minnettardı. “Sisteminin” ne kadar süredir hayatta olduğunu ya da bu kadar çok şey bilmesi için kaç tane dünya gözlemlediğini bilmiyordu.
Hepsi yüzeysel bilgi olsa bile, akıllara durgunluk verecek kadar engindi.
Onunla karşılaştırıldığında Emilia kendini kuyunun dibindeki kurbağa gibi hissediyordu. Ya da belki de tüm hayatını ormanda geçirmiş ama aniden başkente rastlamış cahil bir gezgin.
Öğrendikçe ne kadar az şey bildiğini anladı.
———-
S sınıfı ve C sınıfının aksine, B sınıfındaki atmosfer belki de tüm birinci sınıf yılının en kasvetli haliydi.
Sadece başka bir sınıftan biri içeri dalıp sınıf arkadaşlarını gözlerinin önünde dövmekle kalmadı, aynı zamanda en nefret ettikleri sınıftan biri de oldu – ayrıcalıklı zengin veletlerle dolu olan.
Herkesin B sınıfı olduğunu söylemek, bir düzeyde S sınıfının varlığından nefret ediyordu. Ve bu sadece birinci sınıf için değil, onların son sınıfları ve gelecekteki üçüncü sınıf öğrencileri için bile geçerliydi.
Bu nefret, İmparatorluk Akademisi tarafından kabullerin ve sınıfların bölünmesinin yapılma şeklinden kaynaklanıyordu.
Ülkenin en iyi okullarından biri olan akademi, her yıl yüz binlerce başvuru aldı ve her biri parlak sözler ve mükemmel sonuçlarla doluydu.
Ve bu “mükemmel” öğrencilerden, en iyi muameleyi, en iyi tesisleri, en iyi öğretmenleri ve en fazla özgürlüğü görenler haklı olarak sadece liyakate dayalı en iyi öğrencilerdi – A sınıfı.
B sınıfındaki insanlar onları kıskandılar ve gelecek yıl veya sonraki yıl yükselmek için sonuçlarını iyileştirmeyi umdular.
C sınıfındaki ‘çöp’ konusuna gelince? En iyi olmayı özlemeleri az da olsa değildi. Bu insanların kendilerine “mükemmel” diyebilmelerinin tek yolu, geri kalmış okullarında moronlarla çevrili olmalarıydı.
B sınıfı öğrencilerinin gözünde şakadan başka bir şey değildiler ve C sınıfına geçme düşüncesi tam anlamıyla bir kabustu. Büyük bir aşağılama.
Bir de S sınıfı vardı. Sahip oldukları her şey A sınıfıyla aynıydı ama sonuçlarından dolayı orada değillerdi. Oh hayır, tamamen ebeveynlerinin okula yaptığı ‘bağışlara’ dayanarak oradaydılar.
B sınıfındaki öğrenciler de normal günlerde oldukça çalışkandı ve ilk iki dönem bittiğinde her zaman kendi kendine çalışmaya odaklandılar. Ama bugün, çoğu kitaplarına hiç odaklanmıyordu.
“O aptal orospu insanları böyle dövmekten nasıl kurtulabilir?”
“Paran varsa, sanırım her şeyden paçayı kurtarabilirsin.”
Gözlerinde acizlik ve adaletsizlik duygusu barizdi.
“İmparatorluk Akademisi’nin farklı olacağını düşünmüştüm ama bu daha da kötü!”
“Kimin zorba olduğu ve kimin zorbalığa uğradığı açık değil mi? Herkes o orospunun içeri daldığını ve masum insanlara vurmak için öğretmenin sandalyesini şiddetle salladığını gördü ve sonra bazı ikiyüzlü sözlerle bunu haklı çıkardı ve gitti.”
“Sırf zengin olduğu için müdür, onu cezalandırmak yerine bütün bir komiteyi botlarını yalamaya bile zorladı.”
B sınıfındaki insanlar için, dünyada S sınıfındaki öğrencilerden daha nefret dolu bir şey yoktu.
Onlardan daha aptaldılar ama buraya kadar akıttıkları onca kana, tere ve gözyaşına rağmen kendilerinden daha iyi eğitim aldılar.
Bu dünyanın zengin ve fakir arasındaki ayrımını kişileştirdiler. Onların varlığı, dünyanın adaletsiz olduğunun kanıtıydı.
Normalde, bu duygu kalplerinin derinliklerine gömülüydü. Hepsi kalplerinde ne olduğunu biliyordu ama hiçbiri bunu yüksek sesle dile getirmiyordu.
Ancak bugün, tüm bu olumsuz duygular şiddetli bir dalga gibi patlamıştı. Hayatlarında gördükleri tüm adaletsizliklere duydukları nefret, kendisini bu tekil hedefe yöneltiyor gibiydi.
