Odama dönüyordum.
Az önce Ludwig ile olduğu gibi büyük olaylara dahil olmak bana başarı puanları kazandırıyor gibiydi. Tabii ki, buna bakılmaksızın, ‘İmparatorun Yüzüne Tokat’ gibi görevleri tamamlayarak biraz kazanabileceğimi biliyordum….
Ama bu biraz haksızlık değil miydi?
Hayatta kalmak ve ölüm riskini aşmak için 100 puan aldım ve yine de sırf Ludwig benim bulunduğum yerde küçük düşürülüyor diye mi 100 puan aldım? Bu tamamen delilik değil miydi?
Bana hayatımın Ludwig’e köpek denmesiyle aynı seviyede olduğunu mu söylüyorlardı?
Kazanılan başarı puanlarının miktarını düşünürken herhangi bir mesaj çıkmadı. Kendi kuralları olmalı diye düşündüm. Bunu düşünmek bile beni yorgun hissettiriyordu.
Ana hikayenin çoğu B Sınıfında ve onun yatakhanesinde veya sınıfında geçti, bu nedenle A Sınıfı neredeyse ana hikayenin bir kalıntısı olarak düşünülebilir. Bu, çoğunlukla aşina olmadığım şeylerle dolu olduğu anlamına geliyordu.
Odama döndüğümde, kendimi tanıtırken duyduğum isimlerden yola çıkarak boş kalan isim alanlarını doldurdum.
Sınıf 1-A.
Hepsinin yeteneklerini hatırlayamadım. Tamamen unuttuğum bazı insanlar da vardı.
1 – Bertus de Gardias (Kılıç Ustası, Kötü Adam)
2 – Ellen Artorius (Munchkin)
3 – Liana de Grantz (Elektrokinezi)
4 – Harriet de Saint-Owan (Büyü)
5 – Cliffman (Yakın dövüşle ilgili bir şey.)
6 – Heinrich von Schwarz (Pirokinezi)
7 – Adelia (Büyü tarafında bir şey)
8 – Kono Lint (Işınlanma)
9 – Erich de Lafaeri (1. Uşak, bir şekilde Paladin mi olacak?)
10 – Cayer Voiden (Lackey 2, erken oyun kötü adamı. Daha fazlasını hatırlayamıyorum.)
11 – Ben
Ve B Sınıfı
1 – Charlotte de Gardias (Bilinmiyor)
2 – Louis Ancton (Akıllı İnek)
3 – Scarlet (Doğaüstü güç, büyüye karşı bağışık.)
4 – Ashir (İlahi güç… Muhtemelen?)
5 – Christina (Simya, Büyü.)
6 – Anna de Gerna (Kara büyü, kötü bir kız değil.)
7 – Ibia (Telepati)
8 – Dettomolian (Büyücülük, Maneviyat, ilkel.)
9 – Delphine Izadra (Okçuluk)
10 – Lanian Sessor (Müzik)
11 – Ludwig (Dayanıklılık, zayıf gibi davranan munchkin, ana karakter)
Pek çok yetenek hakkında detaylı bilgiye sahip olmasam da, isimlerini duymak bana bazı şeyleri hatırlattığı için kabaca bir şeyler çözebildim.
Hatırlamam gereken kişiler zaten orijinal ana karakterler değildi. Karşılaşacağım insanların çoğu A Sınıfı çocuklardı.
Her neyse, orijinalinden farklı olarak, Charlotte ve ben eklendik, yani 22 öğrenci vardı.
Aralarında Charlotte’un hangi yeteneğe sahip olduğu hakkında en ufak bir fikrim bile yoktu. Ne tür bir yeteneği olurdu? Bana bunun Bertus’unkiyle aynı olduğunu söyleme? Aile oldukları için, aynı yeteneklere sahip olma ihtimalleri yüksekti.
Ancak, şimdi Charlotte ile uğraşmanın zamanı değildi.
Demon King’s Castle’dan kaçtığım için 100 puan aldım.
Sonra Charlotte’u kurtardığım için 1000 puan kazandım.
Ondan sonra ‘Bir Yazarın Tavsiyesi’ni iki kez kullandım, her birine 150 puan, yani 300 puan harcadım.
Ve tam o sırada ödül olarak 100 puan aldım.
Kullanabileceğim toplam 900 başarı puanım vardı.
Kendime başarı puanlı bir yetenek kazandırmak için en az 1000 puana ihtiyacım vardı.
[Kılıç Ustalığı – 1000 Puan]
[Okçuluk – 1000 Puan]
[Büyü Hassasiyeti – 1000 Puan]
.
.
.
Aslında bu inanılmaz bir yetenekti. Bertus, üç yetenek elde etmek için bu devasa prosedürden geçerken muazzam acılara katlanmak zorunda kaldı. Ancak, sadece başarı puanlarını kullanarak yetenekler kazanabilirdim.
Elbette, başarı noktası maliyetleri değişebilir.
Belki ilk yeteneğimi aldıktan sonra ikincisi daha pahalı olabilir. Ne kadar pahalıya mal olacaklarını bilmemem üzücüydü.
100 puan daha alırsam, fiyatlar aniden değişmediği sürece ilk yeteneğimi alabilecektim.
Belli ki inanılmaz derecede güçlü yetenekler vardı. Örneğin, bu kapsamlı yetenekler.
[Silah Ustalığı – 10000 Puan]
[Sihir – 20000 Puan]
Ellen’ın birçok yeteneğinden biri olan Silah Ustalığı 10.000 Puan ve Harriet’s Magic 20.000 Puan gerektiriyordu. Puanlarımı biriktirebilir ve sonra onları bu yeteneklerden birine koyabilirdim, ama bu kadar çok puan biriktirene kadar kim bilir kaç yıl alacaktı. O zamanlar fiyatın hala aynı olup olmayacağından bile emin değildim.
Kılıç ustalığı zirveye ulaştığında, Silah Ustalığına dönüştüğü bazı durumlar vardı, ama bunun nesi vardı?
Silah Ustalığı ve sihir, kılıç ustalığı dahil, ancak onları destekleyen başka yetenekler varsa muazzam bir sinerji yaratabilirdi. Birçoğunun sihirle ilgili yeteneklerle desteklenmesi gerekiyordu.
Sihir söz konusu olduğunda, kişi bu yeteneğe sahip olsa bile, sihir duyarlılığına, sihir yeteneğine ve en önemlisi büyük bir zekaya sahip olmadan hiçbir şey öğrenemezdi.
En çok büyücü olmak istiyordum. Güvenli ve güçlüydü.
Ancak, başımı döndürecek teknik terimlerle dolu büyü biliminde ustalaşabilecek miydim? Sihir yeteneklerim tamamen gelişmiş olsa bile, arkasındaki bilimi anlayamama ihtimalim çok yüksekti.
Veya öğrenmeyle ilgili yetenekler kazanarak beynimi geliştirdikten sonra bir sihirbaz olabilir miyim? Beni daha zeki yapacak bir yeteneğe sahip olmayı çok isterdim ama….
Büyücü olmak istediğim varsayımı altında, gereksinimleri karşılamak için en az dört daha az yeteneğe ihtiyacım olacak. İlgili sihir sistemi, sihir hassasiyeti, mana kontrolü ve beyin takviyesi için bir yetenek.
Bunların hepsini yaşlılıktan ölmeden önce almak güzel olurdu.
Sonunda tek bir cevap vardı.
Doğaüstü bir yetenek.
Doğaüstü güçler, güçlerini yalnızca bir yetenekle ortaya koyabilirlerdi. A-3’te Elektrokinezi ve A-6’da Pyrokinesis vardı.
Ancak, doğaüstü yeteneklerle ilgili bir sorun vardı.
Daha düşük bir seviyede, yetenekler ya çok zayıftı ya da kontrol edilemezdi. Başka bir deyişle, ihtiyaç duyulduğunda onlardan yararlanmak zordu. Bu nedenle, doğaüstü güçleri kullananlar, onları sürekli eğitim ve kontrol yoluyla geliştirmek zorundaydı. Tıpkı diğerlerinin kılıç ustalığı eğitimi veya sihir araştırması yapmak zorunda olduğu gibi.
Ama sonuçta, ne zaman kazanacağımı bilmediğim başarı puanlarımdan çok para biriktirip boşuna büyücü olmayı hayal etmektense kuyuyu erken kazmak daha iyi olurdu.
Kılıç ustalığı, Silah Ustalığına dönüşebilir ve eğer biri çeşitli sihir okulları üzerinde çalışırsa, başlangıçta Sihir yeteneğine sahip olmayanlar onu geliştirebilir.
Bazı yetenekler gelişti. Özellikle doğaüstü yetenekler bunu yapma eğilimindeydi. Bunun nedeni, kişi yeteneğini kontrol edebildikçe ve ona ilişkin anlayışı derinleştikçe, yeteneğin gizli yönlerini keşfedebiliyordu.
Elektriği kullanan A-3, daha sonra şimdi kullanabildiğinden daha güçlü bir güç kullanabilecekti ve alev kullanan A-6, daha sonra bir şeyleri yakmadan ateşleyebilecekti.
Başarı puanlarımı kullanarak bir yetenek satın alacak olsaydım, bu normal yollarla elde edilemeyecek bir şey olmalıydı. Tüm yeteneklerime rağmen, bazı tekrarlayan eğitimler yaparak bu normal yetenekleri edinebilirdim. Sorun, bunun ne kadar süreceğini bilmememdi.
Doğaüstü güçler, kişinin yetersizlikleri veya yetenekleri ne olursa olsun çabayla elde edilemezdi. Ancak başarı puanlarımla doğaüstü güçler satın alabilirdim.
Hemen yararlı olmayabilir, ancak güçlü bir büyüme potansiyeli vardı.
Yani benim için doğaüstü güçlerden başka bir seçenek yoktu.
Peki hangi doğaüstü gücü seçmeliyim….? En düşük seviyede, zaten pek yardımcı olmaz.
Gelecekteki gelişmelere göre karar vermem gerekiyordu.
Henüz almadığım 100 başarı puanını planlamam çok komikti.
Hadi uyumaya gidelim.
* * *
Ertesi gün giriş töreni vardı. Yüksek öğrenim kursuna giren çocuklar için giriş töreni Temples’ın devasa meydanında yapıldı. Burada giriş töreni yapan 10000’den fazla öğrencinin görüntüsü gerçekten nefes kesiciydi.
Bir giriş töreni olduğunu ayarlamak, benim açımdan oldukça mantıksız bir hareket gibi göründü. On binlerce çocuğu tek bir yerde topladığınızda, doğal olarak dünyadan bir gevezelik sesi çıkarırdı.
Ancak Kraliyet Sınıfının giriş töreni ayrı yapıldı.
Bunun nedeni, Kraliyet Sınıfı çocukları bazı büyük ölçekli etkinliklere sürüklenmek yerine işlerine odaklamak gibi görünüyordu. O kısmı açıklama zahmetine bile girmedim.
Bunu bir düşün. Bize bu rahatlığı sağlarken diğer çocukları rahatsız etmek aşağı yukarı ayrımcılık gibi geldi değil mi? Temelde, ayrıcalıklıları bundan uzak tutarken, diğer öğrencileri oldukça yoran anlamsız bir gösteri yaptılar.
İşte böyleydi.
Bunları ne kadar dikkatsizce yazdığım için utançtan yüzümün kızardığını hissettim. Sadece 22 öğrencinin katıldığı bir giriş töreniydi, dolayısıyla prosedür oldukça basitti. Prens ve Prenses oradayken bile pek farklı görünmüyordu.
Kraliyet Sınıfının genel öğretmenlerinin, yani müdürün ve gelecekte bizden sorumlu olacak kişilerin tanıtılmasıyla katılım sona erdi.
Daha sonra yurtların yakınındaki Kraliyet Sınıfına ayrılmış sınıf binasına götürüldük ve sınıfımızda oturmamız söylendi. Bu hızlı tempo o kadar da kötü değildi.
A Sınıfının sınıf öğretmeni Epinhauser.
B Sınıfının sınıf öğretmeni Bay Mustrang’ın aksine, çok iş gibi, soğuk bir kişiliğe sahipti.
Yüzünde katı bir ifadeyle bize bakıyordu. O, odadaki tek zeki kişinin kendisi olduğunu düşünen türden bir insandı, bu yüzden bize sıradan öğrencilerden farklı davranmıyordu.
“Pazartesi ve Perşembe günleri bu sınıfta ortak bir dersimiz olacak.”
“Salı, Çarşamba ve Cuma günleri istediğiniz dersleri alabilirsiniz. Dağıtılan belgede ders listesi ve ana hatları yazıyor. Nasıl ilerleyeceğini bilmeyen öğrenciler ayrı ayrı bana gelsinler. Hangi dersler olduğunu bilmiyor olabilirsiniz. almak.”
“Siz çocuklar çok yeteneklisiniz ama kendinizi her alanda dahi sanmayın. Demek istediğim, henüz anlayamayacağınız derslere girmeyin.”
“1 Numara, geçici sınıf lideri sen olacaksın. Sınıf liderini değiştirmek istiyorsan, bunu yaptıktan sonra bana rapor ver. Sana söylemem gereken çoğu şey 1 Numara aracılığıyla iletilecek.”
Prensi adıyla bile çağırmadı ve bazı öğrenciler ondan bu kadar gelişigüzel söz etmesine oldukça şaşırdılar ama Bertus umursamış gibi görünmüyordu.
“Ayrıca, herhangi bir şikayet, sorun veya tartışmada yardımcı olabileceğime inanıyorsanız, lütfen yardım isteyin.”
“Ve eğer büyük bir kavga çıkarsa, hemen beni arayın ve mümkün olduğunca herhangi bir öğrencinin öldürülmesini önlemek istesem de, bunun asla olmadığını söyleyemem. Birbirinize karşı daha dikkatli olabilmeniz için, birbirimizin yeteneklerini bilmek zorundayız, bu yüzden bir liste oluşturduk. Daha sonra kontrol edin.”
Bay Epinhauser, kanlı içerikli bazı sözcükleri oldukça gelişigüzel bir şekilde, bir öykü anlatır gibi mırıldanıyordu. Birisi bu acımasız kapanış sözü üzerine elini kaldırdı.
“Büyük bir kavga olduğunda bir öğretmene çağrı yaparsanız ne olur?”
8, Kono Lint. Herhalde merak etmiştir. Sormasının nedenini de biliyordum.
Kendi aramızda kavga edecek olsaydık, bu sadece bir öğretmenin dahil edilmesiyle çözülebilecek bir sorun olur muydu?
Bu onun sorusu gibi görünüyordu. Bu onun güvenini ya da kibirini gösteriyordu.
Bay Epinhauser da bu soruya aşina görünüyordu.
“İmparatorluğun özel denetimi ve değerli yetenekleri altındasın ama kendini ve başkalarını tehlikeye atma gücüne de sahip olabilirsin.”
Bay Epinhauser sakince açıkladı.
“Kraliyet Sınıfının bir öğretmeni olarak, böyle bir şey olması durumunda acil durum önlemleri alma yetkim var.”
“Acil durum?”
“Bu, durum uygun değilse, öğrencinin derhal bertaraf edilebileceği anlamına gelir.”
Bu sözler sınıfın havasını soğuttu.
Burası sadece büyük yeteneklere sahip değerli insanları barındırıyordu.
Ve burada biri tam önlerinde durmuş onlara, bir şeyler ters giderse onları öldürebileceğini söylüyordu. Sanki az önce söylediği bir şeymiş gibi sakince konuşuyordu.
“Bunu yapabilir misin?”
10 numara, diye belirtti Cayer Vioden oldukça alaycı bir şekilde. Bay Epinhauser bu bariz alaya pek tepki göstermedi.
“Bu işi 10 yıldır yapıyorum.”
Bu sefer kimse alaycı bir şekilde bir şey söylemeye cesaret edemedi.
Hayır, muhtemelen çocuk oldukları için korkmuşlardır.
Ama aynı zamanda neden korkmuştum? Neden? Çok mu yaşlıydım? Belki yumuşadım mı? Bu çok acımasız olduğu için miydi? Bir öğretmen bunu bile yapabilir mi?
O atmosferin aksine.
-Vahahahaha!
Yan sınıftan kahkaha sesleri geliyordu. B Sınıfıydı.
“O zaman umarım sözlerimi anlamışsındır ve dikkatli ol.”
Ancak A sınıfında kahkaha yoktu.
“Ve 11 Numara.”
Ha?
“Beni takip et.”
Ha? Ben? Neden birdenbire?
Bu gelişmeyi gerçekten beklemiyordum, biliyor musun?
Öğretmen?
* * *
Ortak eğitim için sınıf binası, Kraliyet Sınıfı yurdunun hemen yanına inşa edildi, bu nedenle ortak eğitim günlerinde tüm Tapınağı dolaşmaya gerek yoktu.
Orada yaklaşık 100 öğrenci eğitim görüyordu, ancak bina diğer Tapınak binalarından biraz daha küçüktü. Orada sadece öğretmenler değil, fakülte ve diğer personel de öğrenci sayısından sonra ikinci sıradaydı.
…Ancak, öylece kurdum, aslında ne yaptıkları hakkında hiçbir fikrim yoktu.
Birinci sınıf öğretmenliği odasında sınıf öğretmeni hariç onlarca kişi vardı. Hepsinin öğretmen olup olmadığından emin değildim ama geçen yılki öğretmen ofislerinin de aynı göründüğünden oldukça emindim.
Elbette, öğrenci ve personel sayısı yaklaşık olarak eşit veya daha fazla olmalıdır.
Bay Epinhauser beni özel odasına götürdü ve karşısına oturmamı söyledi.
Kendimi ciddi bir hastalık teşhisi konduktan sonra hastaneye yeni gelen kötü bir haber bekleyen bir hasta gibi hissettim.
Tam olarak emin değildim ama başım bir tür beladaymış gibi hissettim.
Bazı kağıtları karıştırdı ve bana bakmadan benimle konuştu.
“11 numara, Reinhardt.”
“Evet- Evet.”
Bana sakince baktı.
“Bir sürü yeteneğin var ama yeteneğin yok, değil mi?”
“Ah, bu… Evet.”
Neden benimle bir dilenciymişim gibi konuşuyordu?
Acımasız ve soğuk kalpliydi, ama ben onu insan pisliği olarak ayarlamadım, değil mi?
“Hangi derslere gideceksin?”
“…Evet?”
Epinhauser’ın ağzından tamamen beklenmedik bir şey çıktı. Önüme bir belge koydu. Orada her öğrencinin profili düzenlendi.
Bana sunduğu belge 3 numara Liana de Grantz’in profiliydi.
“3 numara, Grantz, doğaüstü güçlerin sahibi.”
“…Evet.”
Peki ya bu? Kâğıtları karıştırdı ve bana başka bir sayfa gösterdi.
“Bu 5 numara.”
“…Evet.”
“Cliffman bir Savaş yeteneğidir.”
“Evet.”
Ne olmuş? Ben ona bakarken böyle şeyler düşünürken, Bay Epinhauser sessizce bana bakıyordu. Gözleri korkutucuydu.
Yani bu dünyada birini sadece gözleriyle azarlayabilecek insanlar vardı.
“Doğaüstü güçlere sahip öğrenciler genellikle meditasyon ve psişik kontrol üzerine özel derslere kaydolurlar. Doğaüstü yeteneklere sahip pek fazla öğrenci yoktur, bu yüzden bu tür özel derslere ihtiyaçları vardır.”
“Evet, sanırım öyle.”
“Bu derslerin hiçbirini bitirmek zorunda değilsin, değil mi 11 numara?”
“Evet iyi.”
Sonrasını bilmiyordum ama şimdilik onları almam gerektiğini düşünmemiştim.
“Cliffman bir dövüş yeteneğidir. Oldukça nadirdir. El Ele Dövüş, Gladyatör, Dövüş Sanatları, Okçuluk… Her türlü dövüş yeteneğini kapsadığını söylüyorlar.”
“Evet.”
Savaş yolu ile ilgili her şeyde yetenek gösterdi. Cliffman’ın yalnızca bir yeteneği vardı ama bu tek yetenek açısından Silah Ustalığından çok daha üstün kapsamlı bir yetenekti.
“Dövüş yeteneği olan 5 numara, beden eğitimi, silah becerileri ve fikir tartışması merkezli dersler alacak. Katılıyor musun?”
“Evet.”
Ah dostum, şimdi neden bahsettiğini biliyordum.
“Diğer sınıf arkadaşlarınızın nasıl uzmanlaşmak istedikleri konusunda belirli bir yönü var. Neyi öğrenmeleri gerektiğini ve hangi dersleri almaları gerektiğini kabaca biliyorlar.”
“Evet.”
“Ama 11 numara, her alanda yeteneğiniz var ama hiçbir konuda üstün değilsiniz.”
Beni azarlamaya çalışmadığını biliyordum ama kesinlikle azarlıyormuş gibi hissettim.
“Muhtemelen ne öğrenmen gerektiği hakkında hiçbir fikrin yok. Değil mi?”
Yardıma ihtiyacım olduğunu düşünüyor gibiydi.
