Marie’nin bana gösterdiği buharlı lokomotifin resmini görünce bir an dehşete kapıldım ama hemen defterime baktım. Başlangıçta notlar iki bölüme ayrılmıştı: Xenon’un yaşam gelişimini özetleyen notlar ve genel notlar.
O sırada sayfayı çevirmeye devam etmek istemiştim ve olan buydu. Xenon’un biyografisinin ilerlemesiyle ilgili notlarım her yerdeydi. Bunu ancak o zaman yapabildim.
Yanlış not defterini getirdim.
Görünüşe göre bu hatayı defterlerin kitap kapağı benzer olduğu için yaptım ama bu kesinlikle benim hatam. Her seferinde dikkatli olmam gerektiğini düşündüm ama sonunda bir hata yaptım.
‘Daha dikkatli olmalıydım…’
İçimden bir oh çekmeden edemedim. İnsanlar yeniden yazmıyor diye değil, önceki hayatımdan bugüne kadar devam eden gevşekliğimin neden olduğu bir felaket.
Ailemin sürekli benim için endişelenmesinin sebebi en küçük olmam değil, beceriksiz kişiliğim. Küçükken hakkında hiçbir şey bilmediğim bir kitabı çıkarmaya çalışırken kaydım ve neredeyse başım belaya giriyordu. Sonra babamın beni çabucak yakalamış olabileceğini hatırlıyorum.
Sadece bu da değil, yakın zamanda buna benzer bir şey oldu. Elyazmasında yazan Cecily ile yaptığım konuşmaydı. Bu sana ne kadar aptal olduğum hakkında bir fikir vermeli.
“Üzerinde tekerlekleri olan bir arabaya benziyor. Boynuzları falan olması dışında.”
Marie, çizdiğim buharlı lokomotife bakarak başını yana eğdi. Neyse ki buharlı lokomotifin sadece ön kısmı çizilmişti ve o da özensizdi. Kim görse, bir arabaya benzer.
Özellikle 3 boyutlu değil 2 boyutlu gibi düz çizilmiş yani buhar çıkaran motor dışında bir vagona çok benzeyecek.
Bununla başa çıkmak için hala bir şansım olduğuna karar verdim ve mümkün olan en sakin sesle Marie ile konuştum.
“Sıkıldığım için bunu çizdim. Sana ondan başka bir sayfa daha vereceğim.”
“Um tamam.”
Marie hiç sorgulamadan buharlı lokomotifin olduğu sayfayı bana geri verdi. Geri verdiği sayfayı buruşturup ona başka bir kağıt uzattım.
Şimdikiyle aynı durumu önlemek için ön ve arkayı kontrol etmek önemli bir prosedürdü.
“Bunu nasıl sunacaksın? Yapacak bir şeyim yok, bu yüzden Xenon’un biyografisini yazacağım.”
“Pek çok kitap okudum, bu yüzden aralarından birini seçeceğim.”
“Kıskanıyorum. Mesele ekstra puan almak.”
“Sunduğunuzda bunu bileceksiniz. Basit de olsa, onu ne kadar iyi sunduğunuza bağlı, değil mi?”
Geçen hafta, Profesör Beerus beni seçti ve düzgün bir cevap bulamadım ama artık zamanım olduğuna göre sorun yok. Önceki hayatımdan beri geliştirdiğim sunum becerileri sayesinde.
Aslında, üniversite günlerimde her grup ödevi yaptığımda sunumdan sorumlu olduğum için bu doğal bir büyüme durumuydu. Ortada bir iki kişi eksik kalıyordu, bu yüzden boşlukları doldurarak sunumdan sorumluydum. Grup ödevinden en saçma bahanelerle çıkan grup üyesini elbette umursuyordum.
“Peki ya sunum formatı?”
Birden aklıma bir soru geldi ve elimi nazikçe kaldırdım. Elimi kaldırır kaldırmaz Profesör Beerus çok sevindi ve bana bir soru sordu.
“Ne söyleyeceksin? Öğrenci Isaac?”
Ayrıca, Profesör Beerus adımı hatırladı. Yine de umursamadım.
“Tahtanın önünde sunum yapıp yapmayacağımızı sormak istiyorum.”
“Bunu daha sonra yaparız. Bu bir grup ödevi, ekip üyelerini rastgele gruplandıran bir ödev.”
“…bir grup ödevi mi?”
Aman Tanrım. Korkunç grup ataması burada da var.
{Ç/N:- Akademi romanlarında biraz GD’ye ihtiyacım var, eğlenceli olur. Henüz birine rastlamadım.}
Profesör Beerus solgun tenimi fark etmemiş gibi yürekten gülümsedi. Onun tasavvur ettiği grup ödevi nedir?
“Evet. Elbette, Isaac’in düşündüğü gibi baş etmesi zor öğrenciler var. Ama sorun değil. Şimdiye kadar, grup ödevlerinde herhangi bir sorun olmadı.”
“…O zaman sevindim.”
“Bir sorun olsa bile merak etme, bana söyle, ben her şeyi hallederim.”
Belki bir sorun olmasın diye ertelenir veya üstü kapatılır. Kimliğin var olduğu bir toplumda güvenilirlik kaybolur. Belki de yüksek rütbeli bir öğrenci takım arkadaşlarını taciz ediyordu.
Önde olduğumu düşünebilirim, ama bu tür bir dünya. Bu yüzden kolay kolay rahatlayamıyordum. Keşke ben de mantıklı bir zihne sahip bir adamla aynı grupta olabilseydim.
Bu sırada yanımdaki Marie sohbetimizi dinledi ve hocaya bir soru sordu.
“Beşeri bilimler dışında grup ödevleri olan herhangi bir ana dal var mı?”
“Bazı konular olduğunu biliyorum.”
Sadece cesaretim kırılıp kabul etmem gerekecek. Daha önce de söylediğim gibi, sadece normal çocukların olmasını umabilirim.
“Daha önce ekip üyelerini keyfi olarak koordine ettiğinizi söylediniz, değil mi? Ya birlikte olmak isteyen öğrenciler varsa?”
“Hayır. Adalete aykırı, yani o kısım kesinlikle imkansız.”
“Eee…”
Profesör Beerus ona sertçe baskı yaptığında, Marie dudaklarını büzdü ve pişmanlığını dile getirdi. Bir grup ödevinde bu mümkün olsaydı, gerçek bir grup ödevi olmazdı.
“Artık zaman geçti. Öğrenciler en ön sıradan başlayarak sırayla sunum yapacaklar.”
Sunum sorunsuz geçti. Bazı öğrenciler o kadar gergindi ki kekelediler, bazıları ise mükemmel sunumlar yaptı.
Ben? Çok sıradandı. Harika değildi ve kötü de değildi. Ancak evde sadece kitap okuduğum için Profesör Beerus geniş bilgi birikimimden memnundu.
“Ben… Peki, bu kısım hakkında ne hissettim… Şey…”
Oldukça beklenmedik bir şey de oldu: Yanımdaki Marie kekeledi ve sunumunu mahvetti. Genelde sadece parlak ve enerjik tarafını gören benim için beklenmedik bir durumdu.
“Aferin, Öğrenci Marie. Bir dahaki sefere lütfen sunumunu biraz daha kendinden emin yap. Tamam mı?”
“…Evet.”
Sonunda sunumunu bir şekilde bitirmeyi başardı ama daha oturur oturmaz Marie masasının üzerine yığıldı. Hafifçe açıkta kalan kulaklarının kırmızıya döndüğünü fark ettiğimde, utancı onu bunaltmış gibiydi.
‘Eh, evde bir eğitim olsa bile sunum becerilerini geliştirmezdi.’
Bazı insanlar sunum becerileri değil, temel bilgi ve kültür hakkında diğerlerinden daha fazla şey öğrenmiş olabilir. Soyluların evde öğrendikleri aşılama eğitimiyse, akademi yüksek öğrenimdir. Bu, becerilerinizi geliştirebileceğiniz daha fazla alana sahip olduğunuz anlamına gelir.
Üstelik gelecekte bunun gibi daha çok sunum olacak ama o karamsar olacak. Yüreği aşağılanma, utanma ve utanma gibi ilk duygularla dolacak,
“Burada dikkat çekici olan şey, babamın antrenmanını izlemek…”
Diğerleri sunum yaparken bile yüzüstü yatan Marie’ye baktım. Başını kaldırmaya cesaret edemediği için uzanmaya devam etti.
Cevap olarak, Marie’nin moralini bozmak için yanağımı masaya dayadım ve ona bir şaka yaptım. Ve sabırla bana bakmasını bekledim.
“… …”
Ah. Gözlerimiz buluştu.
Yüzüstü yatan Marie, izlerken bakışlarımı hissetmiş gibi bana baktı. Tabii ondan sonra tekrar yüzünü gömdü ama gözlerimizin buluştuğu belliydi.
“Marie.”
“… …”
“Marie?”
“…Neden.”
“Ağlıyor musun?”
ürkmek-
Şakacı bir şekilde sorduğumda Marie’nin vücudu şiddetle titredi. Sonra yavaşça gömülmüş yüzünü masasından kaldırdı ve bana baktı.
Kızarmış yüzü, seçici ifadesinin aksine, saçımla yarışacak kadar etkileyiciydi.
Bana sert bir bakış attığında bile yanağımı masadan kaldırmadım. Ağzını açıp derin bir iç çekmeden önce bir an bana baktı.
“…izin verirseniz, bu şeyler bana evde öğretilmedi.”
“Kardeşin sana söylemedi mi?”
“Ağabeyim dövüş sanatları öğrencisi. Edebiyat değil. Ve sen şanslısın. Bir sürü kitap okuma ve sunum yapma konusunda iyisin.”
Marie, maskaralıklarım onu rahatlatmış gibi homurdandı. Gülümseyip yanaklarımı masadan kaldırdım.
Yüzü hâlâ kırmızıydı ama homurdanması enerjisini geri kazandığını gösteriyordu. Dürüst olmak gerekirse, bir sunumu berbat etti diye üzülmenin bir anlamı yoktu. Biraz düşünmüş olmalı.
“…Ve daha önce yaptıkların.”
“Ha?”
“Daha önce beni gördüğünde yaptığın şey.”
“Ne?”
Sorduğunda başımı eğdim ve Marie hafifçe kaşlarını çattı.
Tepkiden oldukça utandım. Marie tepkimden bıkmış gibi burnundan uzun bir nefes verdi.
“…Hayır. Sorun değil. Ne istersen onu düşün.”
“O…”
“Şuradaki iki öğrenci mi? Sunum sırasında sesini biraz alçaltabilir misin?”
Eekkk. Sanırım çok konuşuyordum. Profesör beni işaret edince hemen ağzımı kapattım.
Marie de ağzını kapalı tuttu, yüzündeki öfke yatıştı ama kulakları hâlâ kırmızıydı. Saç renginin de beyaz olması onu daha da ön plana çıkarmıştı.
“…bu bir kural.”
“Ha? Ne?”
“Mühim değil.
Kısa bir olay oldu ama Marie de eski haline döndü. Bu arada sıra Cecily’e geçmiştir.
“Gördüğün gibi ben bir şeytanım. Bir Elf kadar uzun olmasa da ırkımızın ömrü bir insandan daha uzun. Ve son 100 yılda çok şey öğrendim.”
Konuşma sırasında hissettim ama sesi o kadar güzeldi ki büyüleyici görünüyordu. Sesinde insanları baştan çıkaracak güç ve çekicilik vardı.
Daha önce diğer insanların sunumlarıyla ilgilenmeyen öğrenciler şimdi bile Cecily’nin sunumlarına odaklanıyorlardı. O bir iblisti ama yine de muhteşemdi.
Cecily’nin sunumunu dikkatle dinledim. Yaşadığı yıllardan bahsetse, güzel bir hikaye çıkacağına dair bir his var içimde.
“Ama geçenlerde benden daha fazla bilgisi olan ve iblisler hakkında benden daha fazla bilgisi olan biriyle tanıştım. Ondan çok şey öğrendim.”
Sonra bana gerçekten sevimli bir gülümsemeyle baktı. Onun samimi gülümsemesi karşısında şaşırmadan edemedim.
Geçen hafta olanlardan mı bahsediyorsun? Söylediğine göre, tek durum buydu.
“İşte o zaman öğrenecek bir şeyi olan insanların sadece bunun için etrafta olmaya değer olduğunu anladım.”
“Ondan ne öğrendin?”
Cecily bir iblis olduğu için mi? Profesör Beerus bıyığını okşayarak meraklı bir ifadeyle sordu.
Bunun üzerine Cecily, Profesör Beerus’a baktı ve konuştu.
“İblislerin ne tür bir ırk olduğunu en azından kısmen öğrendim. Benim bile haberim yoktu. Profesör isterse sana söyleyebilirim.”
“Hmm… Maalesef ben insanım, bu yüzden tanımla bağ kurabileceğimden emin değilim. Yine de harika bir sunumdu. Cecily’ye fazladan bir puan verelim.”
“Teşekkür ederim.”
Cecily, profesörün kendisine fazladan puan verdiği için yaptığı övgüye başını salladı. Sonra tekrar bana baktı ve gülümsedi.
Bu gülümsemeden utandım ama alkışladım. Sunumun kendisi temiz ve mükemmeldi.
Sırada Cecily’nin yanında oturan Rina vardı ve o da Cecily kadar iyi bir sunum yaptı. Özellikle zarif ama nazik ses tonundan etkilendim.
Herkesin sunumu bittiğinde, dersin bitme zamanı gelmişti. Son öğrencinin sunumu bittiğinde Profesör Beerus ellerini çırptı ve herkesin dikkatini çekti.
“Şimdi dikkat et. Ders bitmeden sana söylemem gereken bir şey var. Daha önce Isaac’a da söylediğim gibi, dersimin bir ‘grup ödevi’ var. Sana yabancı gelebilir ama bunu bir takım oyunu olarak düşün. .”
“Grup ödevleri mi? Takım oyunu mu?”
“Bu ne lan?”
Profesör Beerus grup ödevinden bahsettiğinde sınıf sarsıldı. Herkesin ne söylediğinden emin değilim ama bu grup ödevinin ne kadar sıkıcı ve anlamsız olduğunun gayet iyi farkındayım.
O zavallı küçük kuzular bunu bilmiyor. Beklediğim gibi, grup ödevleri biter bitmez öğrenciler diğerlerine karşı olumsuz bir tavır sergileyecek.
Bu arada, koridordaki uğultu yatışmış gibi görünürken, Profesör Beerus grup ödevinin açıklamasını getirdi.
“Bu grup ödevinin amacı basit. Ben bir ödev sunuyorum ve siz de rastgele belirlediğim bir ekip üyesi ile ödevi tamamlayabilirsiniz. Çok basit değil mi? Ancak vefasız öğrenciler varsa veya kopya çektikleri ortaya çıkarsa öğrenci 0 puan. Bir profesör olarak öğrencilerin geçmişlerini kullandıklarını sık sık gördüm, bu yüzden yakalanmayacağınızı asla düşünmeyin.”
Böyle bir uyarıyla bile, gücü kullananlar sonunda onu kullanacaktır. Üzücü ama gerçek bu.
Ayrıca bazı insanlar aile geçmişini kullanmasalar bile aldatacak, bazıları da saçma sapan bahanelerle bundan kaçınacaktır. Neyse ki, öğrencilerin ilk kez olacakları için grup projesine katılmaları muhtemeldir. Bir burun görünmez olmaktan çok daha iyidir.
“Ayrıca, belirlediğim ekip üyesi dışında bir ekip üyesi ile işbirliği yapmak 0 puan olarak sayılacaktır.”
“Öyleyse profesör. Ekip üyeleri nasıl atanır?”
“Adalet gereği kura çekmeyi planlıyoruz.”
Adaletle ilgili bir şey, ona bağlı olmanızdır. Acı acı güldüm. Ancak kura çekmekle karşılaştırılabilecek kadar adil bir yöntem yoktur.
“Grup ödevi bundan üç hafta sonra yapılacak ama ayrıntıları size önceden anlatacağım. İçerik, en sevdiğiniz Xenon biyografisiyle ilgili.”
“… …”
Kitabım ders kitabı olabilir mi? Bu garip bir şey.
Ben içten içe gülerken, Profesör Beerus ödevin beni şoke eden içeriğini ortaya çıkardı.
“Size vereceğim görev, Xenon’un biyografisinin gelişimini tutarlı bir şekilde tahmin etmek, analiz etmek ve sunmaktır. Xenon’un biyografisi, gelecekteki gelişimi yeterince tahmin edebilecek birçok ipucu içeriyor. Ben de birkaç tane buldum.”
“…”
“Xenon’un biyografisi üzerine yeni kitap yayınlandığında hipotezin yanlış olması fark etmez. Benim yapmak istediğim ipuçlarını bir araya getirmek, neden ve sonucu net bir şekilde analiz etmek ve hipotezin sonucu nasıl etkileyeceğini tahmin etmek. Şimdi konuşuyorum, Xenon’un yakın zamanda yayınlanan biyografisini okumayan öğrenciler için dikkate alınmaz.”
Daha sonra profesör, hızla sessizleşen sınıfa baktı ve öğrencilere gururlu bir ifadeyle sordu.
“Ne dersin? Gerçekten kolay, değil mi?”
Gerçekten çok kolay. Profesör.
Kitabın yazarı ben olduğum için yatıp pirinç keki yemek kadar kolay olacağını düşünüyorum. Tabii ki, bunu olduğu gibi yazmanın zor olacağına inanıyorum çünkü böyle yapmak birçok şüphe uyandırır.
‘…Öyleyse ne yapmalıyım? Bir sunum yapmalı mıyım?’
Bir ikilem içinde olduğumu hissettim.
